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前言
在粵北青翠的群山環(huán)抱中，一場(chǎng)由得潤電子發(fā)起的心靈耕耘已持續(xù)三年。2023年，鵬灣·得潤公益基金在清遠(yuǎn)英德市播下"潤童心"的種子——三年來，我們見證了110余名教師成長(zhǎng)為心理教育的火種傳遞者，7500余名孩子的眼眸因被理解而愈發(fā)明亮。心理教育課的娓娓講述聲、主題日活動(dòng)的陣陣歡笑聲，交織成8萬人次的心靈守護(hù)網(wǎng)，讓得潤電子倡導(dǎo)的縣域心育模式在這片土地扎根生長(zhǎng)。
6月10日，深圳市得潤電子股份有限公司副總裁、得潤公益基金管委會(huì)主任李海娜，深圳市鵬灣公益基金會(huì)副秘書長(zhǎng)王涵等一行，前往英德開展第三次公益探訪，與英德市教育局、連江口中心小學(xué)學(xué)校代表、心理健康教育課程執(zhí)行團(tuán)隊(duì)日慈公益基金會(huì)等多方深入交流，助力英德心育教育發(fā)展。
01
公益深耕 厚植心育根基
10日中午，鵬灣·得潤公益基金一行抵達(dá)項(xiàng)目開展示范?！B江口中心小學(xué)，得潤公益基金團(tuán)隊(duì)、日慈公益基金會(huì)召開了項(xiàng)目座談會(huì)，分享項(xiàng)目成果與執(zhí)行情況。
在得潤公益基金的支持下，自2023年8月起，項(xiàng)目總計(jì)為英德市的72所中小學(xué)、116名教師、7500多名學(xué)生提供教師及學(xué)生手冊(cè)和配套教具，提升兒童青少年心理抗逆力；涵蓋1-9年級(jí)上下冊(cè)心理健康教育課程；共開展課時(shí)近900多次、服務(wù)近8萬人次；通過17場(chǎng)“心靈魔法樂園”校園心理主題日活動(dòng)，喚起學(xué)校、教師和學(xué)生對(duì)心理健康的重視和行動(dòng)，項(xiàng)目已在英德形成一套成熟縣域心理健康教育模式，守護(hù)英德青少年心靈健康成長(zhǎng)。
02
攜手同行 繪就心育長(zhǎng)卷
10日下午，英德市教育局、得潤公益基金團(tuán)隊(duì)、日慈公益基金會(huì)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、連江口中心小學(xué)學(xué)校代表齊聚一堂，在連江口中心小學(xué)舉行了心智素養(yǎng)教育課暨心理健康教育主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
英德市教育系統(tǒng)團(tuán)工委副書記鐘朝厚，代表英德市教育局對(duì)資助方深圳市得潤電子股份有限公司代表及基金會(huì)各位嘉賓的到來表示歡迎和感謝。鐘副書記表示，英德市教育局始終將學(xué)生心理健康建設(shè)置于教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略高度，持續(xù)深化政策引導(dǎo)、資源統(tǒng)籌與體系構(gòu)建，全力筑牢青少年身心健康防線。他寄語校方以此次活動(dòng)為契機(jī)，通過常態(tài)化的心理健康教學(xué)實(shí)踐，為青少年成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)實(shí)保障。同時(shí)，他殷切期望廣大學(xué)生在社會(huì)各界的關(guān)懷支持下，在教育工作者的悉心引導(dǎo)下，時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，健康快樂成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)發(fā)展的雙向奔赴積蓄力量。
深圳市得潤電子股份有限公司副總裁、得潤公益基金管委會(huì)主任李海娜感謝英德市教育局對(duì)公益項(xiàng)目的大力支持。她表示，得潤電子始終將“連接善意，傳遞溫度”鐫刻在企業(yè)發(fā)展基因上——因?yàn)檎嬲臅r(shí)代進(jìn)步，不僅是技術(shù)的突破，更是對(duì)每一顆年輕心靈的溫柔托舉?；仡欉^去兩年多，得潤公益基金攜手鵬灣公益基金會(huì)、日慈公益基金會(huì)，在英德市70余所中小學(xué)落地"心理健康教育"項(xiàng)目，希望能夠?yàn)橛⒌率星嗌倌晷睦斫】党砷L(zhǎng)筑牢保護(hù)屏障，為英德的教育作出貢獻(xiàn)。愿心理健康教育持續(xù)滋養(yǎng)青少年心田，希望同學(xué)們始終相信自身價(jià)值，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌與感恩，成長(zhǎng)為溫暖而有力的新一代。
連江口中心小學(xué)校長(zhǎng)付國存對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)、得潤電子股份有限公司、鵬灣公益基金會(huì)、日慈公益基金會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)心和幫助表示衷心的感謝。他表示，青少年心理健康已成為關(guān)系國家未來人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要議題，學(xué)校積極響應(yīng)社會(huì)關(guān)切，在教育主管部門的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，構(gòu)建起系統(tǒng)化心理健康教育體系，通過分層分類開展專兼職教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)將心理健康教育融入日常教學(xué)，讓學(xué)生在科學(xué)引導(dǎo)中筑牢心理防線。
隨后，日慈公益基金會(huì)合作發(fā)展總監(jiān)楊巖冰代表日慈公益基金會(huì)向得潤電子股份有限公司、鵬灣公益基金會(huì)贈(zèng)予感謝狀。
03
童心課堂 守護(hù)心靈凈土
六年級(jí)教室里，面對(duì)即將到來的模擬考，李雪瑜老師正帶領(lǐng)孩子們開展“輕松上陣，自信迎考”心理課。得潤公益基金團(tuán)隊(duì)觀摩了此次心智素養(yǎng)教育課。
在“焦慮溫度計(jì)”互動(dòng)中，踮腳舉手的孩子們坦言：“怕考不好對(duì)不起在外辛苦打工的爸媽” 。
在“焦慮現(xiàn)形記”環(huán)節(jié)中，孩子們筆下的“焦慮小怪獸”各具特色，有的張牙舞爪，有的憨態(tài)可掬。
黑板上的《班級(jí)能量樹》漸漸豐茂：“我要當(dāng)星星，變輝煌?！薄皥?jiān)持，努力！”“相信自己，一定可以！”……這些稚嫩筆跡，是孩子們自己找到的星光。
“感到焦慮很正常，它是身體發(fā)出的提醒信號(hào)。記住，我們才是情緒的主人！”李雪瑜老師笑著鼓勵(lì)同學(xué)們，“用剛學(xué)的小妙招接納焦慮、管理焦慮，相信大家一定能輕裝上陣，自信迎考，交出滿意答卷！”
04
繽紛活動(dòng) 綻放心靈之花
校園里，豐富多彩的校園心理主題活動(dòng)正如火如荼開展。
在“壓力火山”活動(dòng)中，寫滿心事的紙條被塞進(jìn)"火山"，隨即被同伴的暖心紙條覆蓋——“不要過于焦慮于因期末考試不理想被父母批評(píng)，好好復(fù)習(xí)，盡自己的能力發(fā)揮就好?！?/span>
在斯特魯普挑戰(zhàn)賽中，面對(duì)顏色與文字“錯(cuò)位”的卡片，喊著"藍(lán)色！紅色！"的孩子們發(fā)現(xiàn)，原來情緒也會(huì)像錯(cuò)位的字色一樣迷惑人。
在自信瓶子涂色活動(dòng)中，大家拿起彩筆，認(rèn)真寫下自己的優(yōu)點(diǎn)并為自信瓶子涂色。那個(gè)把瓶身涂滿繽紛色彩的女孩小聲說：“原來我也有這么多自信的閃光點(diǎn)”。
結(jié)尾：
晚霞為云朵鑲上金邊時(shí)，校園里依舊回蕩著孩子們清脆的歡笑聲。他們手中攥著兌換的小禮品，笑容里藏著比禮物更珍貴的收獲——或許是學(xué)會(huì)與焦慮和解的坦然，或許是發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)的欣喜。
這場(chǎng)"潤童心"行動(dòng)，從來不是單向的知識(shí)傳遞，而是雙向奔赴的心靈滋養(yǎng)。當(dāng)教師學(xué)會(huì)傾聽情緒的低語，當(dāng)孩子敢于畫出心中的"小怪獸"，那些被滋養(yǎng)的童心，悄然拓寬了內(nèi)心的疆域。
正如得潤電子副總裁李海娜在發(fā)言中表達(dá)的期許：每一顆童心都值得被溫柔以待，希望孩子們永遠(yuǎn)相信自己的價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)獨(dú)一無二的你，都是這世界不可或缺的光。
掃描關(guān)注得潤電子